3241 Politica – Disciplina Estudiantil

Introducción/Filosofía/Propósito

Las Escuelas Públicas de Bellingham asumen el compromiso colectivo de capacitar a cada niño para que descubra y desarrolle sus pasiones, contribuya a su comunidad y logre una vida plena y productiva. El distrito tiene altas expectativas para todos los estudiantes y da a todos los estudiantes la oportunidad de lograr el éxito personal y académico. «Disciplina» significa cualquier acción tomada por el distrito escolar en respuesta a violaciones de comportamiento, incluyendo formas de disciplina excluyentes, así como positivas y de apoyo. Esta política y procedimiento tienen la intención de ser implementados de una manera que apoye el clima escolar positivo, maximice el tiempo de instrucción y aumente las oportunidades educativas equitativas.

Los propósitos de esta política y el procedimiento que la acompaña incluyen:

A. Comprometerse con el personal escolar, los estudiantes, los padres, las familias y la comunidad en las decisiones relacionadas con el desarrollo y la aplicación de políticas y procedimientos disciplinarios.

B. Apoyar a los estudiantes en el cumplimiento de las expectativas de comportamiento, incluyendo la participación temprana de los padres y las familias.

C. Impartir la disciplina de forma que responda a las necesidades y los puntos fuertes de los estudiantes y los mantenga en el aula en la mayor medida posible.

D. Proporcionar los servicios educativos que los estudiantes necesitan para terminar su educación sin interrupciones.

E. Facilitar la colaboración entre el personal de la escuela, los estudiantes, los padres y las familias para apoyar el reingreso exitoso al salón de clases después de una suspensión o expulsión.

F. Garantizar la justicia, la equidad y el debido proceso en la impartición de la disciplina.

G. Implementar una disciplina culturalmente sensible que brinde a cada estudiante la oportunidad de lograr el éxito personal y académico.

H. Proporcionar un ambiente seguro para todos los estudiantes y para los empleados del distrito.

Derechos y Responsabilidades/Compromisos del Distrito

Nuestro distrito reconoce el impacto negativo y desproporcionado de las prácticas disciplinarias excluyentes y se compromete a:

A. Identificar y abordar las políticas y prácticas disciplinarias que perpetúan las diferencias en las oportunidades educativas.

B. Implementar proactivamente prácticas disciplinarias que apoyen a los estudiantes a cumplir con las expectativas de comportamiento sin perder el acceso a la instrucción.

C. Vivir el compromiso colectivo de garantizar que nuestros estudiantes alcancen la visión, la misión, las creencias fundamentales y los resultados de La Promesa de Bellingham.

El distrito observará los derechos fundamentales de los estudiantes e impartirá la disciplina de una manera que no:

A. Discriminar ilegalmente a un estudiante por motivos de sexo, raza, credo, religión, color, origen nacional, orientación sexual, expresión de género, identidad de género, discapacidad o el uso de un perro guía entrenado o un animal de servicio.

B. Privar a un estudiante del derecho constitucional del estudiante a la libertad de expresión y de prensa, el derecho constitucional a reunirse pacíficamente y a solicitar al gobierno y a sus representantes la reparación de agravios, el derecho constitucional al libre ejercicio de la religión y a tener la escuela del estudiante libre de control o influencia sectaria, sujeto a limitaciones razonables de tiempo, lugar y forma de ejercer el derecho;

C. Privar a un estudiante del derecho constitucional del estudiante a estar seguro en su persona, documentos y efectos contra registros e incautaciones irrazonables.

D. Interferir ilegalmente en la búsqueda de una educación de un estudiante mientras está bajo el cuidado del distrito escolar; o

E. Privar a un estudiante del derecho del estudiante a una igualdad de oportunidades educativas, en su totalidad o en parte, por parte de un distrito escolar sin el debido proceso legal.

Nuestra política y procedimiento de disciplina estudiantil están diseñados para proporcionar a los estudiantes un entorno seguro, saludable y educativamente sólido. Se espera que los estudiantes conozcan y cumplan con esta política y procedimiento, incluidas las expectativas de comportamiento que respeten los derechos, la persona y la propiedad de los demás. También se espera que los estudiantes sigan el curso de estudios requerido. Se espera que los estudiantes y el personal trabajen juntos para desarrollar un clima positivo para el aprendizaje,

Desarrollo y revisión

El distrito recopilará datos sobre las acciones disciplinarias administradas en cada escuela, según lo requerido por RCW 28A.300.042, y cualquier dato adicional requerido bajo otras políticas y procedimientos del distrito.

El distrito se asegurará de que los directores de las escuelas consulten con los empleados certificados del edificio, según corresponda, para desarrollar y/o revisar las normas disciplinarias del edificio y revisar la fidelidad de la implementación de dichas normas.

El distrito:

A. Establecer expectativas de comportamiento para los estudiantes y enseñar proactivamente las expectativas en varios entornos escolares.

B. Elaborar definiciones precisas de las conductas problemáticas y las infracciones de conducta para abordar las diferencias en las percepciones de las conductas subjetivas y reducir el efecto de los prejuicios implícitos.

C. Definir las diferencias entre incidentes de comportamiento menores y mayores para aclarar los tipos de comportamientos que pueden o no dar lugar a la exclusión del aula o que son lo suficientemente graves como para que deba intervenir un administrador.

D. Identificar una serie continua de mejores prácticas y estrategias para las respuestas basadas en el aula que el personal del edificio debe administrar antes o en lugar de la exclusión del aula para apoyar a los estudiantes en el cumplimiento de las expectativas de comportamiento.

El manual del distrito, los códigos de conducta y las normas disciplinarias utilizadas por los líderes escolares no deben entrar en conflicto con esta política, los procedimientos adjuntos u otras políticas de la junta.

Los directores de las escuelas se asegurarán de que los maestros y otro personal escolar reciban el apoyo adecuado para implementar de manera efectiva una serie de mejores prácticas y estrategias identificadas que:

A. Centrarse en la prevención para reducir el uso de prácticas disciplinarias excluyentes.

B. Permitir el ejercicio del juicio profesional y los conjuntos de habilidades; y

C. Puede adaptarse a las necesidades individuales del estudiante de una manera culturalmente receptiva.

Los directores de las escuelas consultarán con los empleados certificados del edificio al menos una vez al año para establecer criterios sobre cuándo los empleados certificados deben completar el desarrollo profesional para apoyar las habilidades de gestión del aula.

El distrito revisará periódicamente y desarrollará aún más esta política y procedimiento con la participación del personal escolar, los estudiantes, los padres, las familias y la comunidad. Como parte de este proceso de desarrollo y revisión, el distrito utilizará los datos desglosados recopilados bajo RCW 28A.300.042. Este proceso puede incluir la revisión de datos para prevenir y abordar la discriminación contra los estudiantes en las clases protegidas identificadas en los capítulos 28A.640 y 28A.642 RCW, sin embargo, el distrito se asegurará de revisar los datos disciplinarios desglosados de acuerdo con WAC 392.190.048 al menos una vez al año.

Distribución de Políticas y Procedimientos

El distrito pondrá a disposición de las familias y la comunidad la versión actual de esta política y procedimiento. El distrito proporcionará anualmente esta política y procedimiento a todo el personal del distrito, estudiantes, padres y familias, que puedan requerir asistencia lingüística para estudiantes y padres con dominio limitado del inglés bajo el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964.

El distrito se asegurará de que los empleados y contratistas estén al tanto de la política y el procedimiento de disciplina estudiantil. Las escuelas proporcionarán anualmente los estándares actuales de disciplina de construcción, desarrollados como se indicó anteriormente, a todo el personal escolar, estudiantes, padres y familias, que puedan requerir asistencia lingüística para estudiantes y padres con dominio limitado del inglés bajo el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964.

Las escuelas se asegurarán de que todo el personal conozca las normas disciplinarias del edificio escolar. Se alienta a las escuelas a proporcionar capacitación disciplinaria desarrollada bajo RCW 28A.415.410 para apoyar la implementación de esta política y procedimiento a todo el personal según sea posible.

Cross References:

Policy 2121 Substance Abuse Program

Policy 2161 Special Education and Related Services for Eligible Students

Policy 2162 Education of Students With Disabilities Under Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973

Policy 3122 Excused and Unexcused Absences

Policy 3210 Nondiscrimination

Policy 3244 Prohibition of Corporal Punishment

Policy 3520 Student Fees, Fines and Charges

Policy 4210 Regulation of Dangerous Weapons on School Premises

Policy 4218 Language Access Plan

Legal References:

42 U.S.C. 2000d et seq. Civil Rights Act of 1964